【昆明法语培训班】零基础成年人应该象他从前学母语那样去学法文

【昆明法语培训班】零基础成年人应该象他从前学母语那样去学法文

      佩文教育培训学校经常听到“半个真理”,成年人应该象他从前学母语那样去学法文。对于法语零基础成年人,我们认为这种论断是不正确的。成年人不可能进入孩子的思想状态,就像他不可能穿孩子的衣服,不可能守住孩子的房间一样。这个婴儿的特点是他根本没有学会说话。如果单纯从零基础开始,早期(Early Stage)应该是一到两个月(因为法语和汉语的差异比任何其他语言都大,中国学生应该至少两个月,但不要太长。我们的经验是,普通的中国学生将会拖很长时间。具体实现方法如下:利用大量的视觉辅助工具,直接在大脑中建立“画面”与“声音”之间的“连接”。最典型的方法有两种,一种是“读图与读音”(不是读图与读写,这是两个完全不同的概念)。当婴儿开始说话时,他们同时接受物体和他们的名字。外面的世界慢慢地向他发展。他学习说话是因为生活的本能(更重要的动机)迫使他这样做。成年人已经拥有丰富的智力和情感世界。他不仅形成了党的思想和感情的形式,而且还有第二个信号系统,那就是,作为思想交流和表达的一种手段,情感的语言。这一整套已形成的系统如今必须重新调整成法文就行了,而我却要把从小学、“中学到大学所学到的一切都重新在脑子里过一遍。”儿童和成年人的能力从正反两方面来讲都有区别。儿童掌握某事物是通过自动的方法,而成年人是用逻辑的方法。这个普遍真理的实际例子,我不久以前在邻近的一个学校的一年级一次考试中见到了。这些七岁的少爷小姐以令人羡慕的自信一个接一个地背诵他们记得滚瓜烂熟的诗歌和散文,每人都背诵了一刻钟,熟得可以说是连眼睛都不眨下。可是当老师就其中一首诗的内容问道:“为什么我们把奶牛叫做家畜?”这些孩子都愣住了,课堂里片寂静。比较后,一个活泼的黄发小辫子挽回了全班的荣誉:“因为它不是野兽。”


      学法语,当成年人重复他们所听到的内容时,他们的大脑会做出反应,而儿童则只会喜欢他们的意识中多次经历过的内容。他会问你一百遍:“再讲一遍母鸡的故事。”成年的标志之一是人们对文字有更好的理解。一个人受教育程度越高,他就越清楚地理解一个词的意思和它所代表的概念,他就越不需要想象这个词的实际内容来理解一个法语单词(或一个新词)。我绕了这么一个大圈子,只是为了强调成年人不可能象以前学习母语那样去学法文。有人曾保证视听法的技术手段会创奇迹,但却有点使人失望,就是因为成年人的第二信号系统(词汇的世界)是象视觉形象一样强烈的刺激因素。例如,要想学会个相应的“树木”法文词,成年人用不着看见这个外国”树,既不用看实物,也不用看画片,也不用看用纸和枝条粘成的“标本”,如同在印度的英国学校里至今还在做的那样。


      所以法语培训中要强调成年人和儿童的不同反应,还因为大多数现代的学生处于同四分之一世纪前不同的年龄范畴。佩文法语培训学校学生的平均年龄是二十五岁学生平均年龄变化的原因是出现了新的生活目的。其后果则是学习语言的新效果。我们的同事一成年的学生,学习法文比我们的孩子在学校里学的要快而且好。不难猜测这是什么原因,这是因为他们为自己规定了比大、中学生更为高尚、更为远大的目标,而那些学生学习语言多半是由于不得不学或者更次于前者,是为了应付考查或通过考试。