【佩文英语培训】详解从高中开始英语学习之道

【佩文英语培训】详解从高中开始英语学习之道

    从学习主体的角度看，学习方法可以分为三类:其他帮助、其他自助和自助学习。辅助学习是指在他人帮助下的自助学习。自助学习法是指他的帮助与自助的结合，这种结合不是机械的拼盘，而是有机的整合。自助方式是最好的学习方法，也就是说，它在学习过程中逐渐形成了一种自助、自主、自觉、自律的学习方式。语言能力是英语学科核心素质的“核心”，是指在生活、工作等日常生活中借助语言进行表达和理解的能力。语言能力不仅包括听、说、读、写等基本的语言技能，还包括交际认同等意识层面的认知。从通信应用的角度看，它包括输入理解、输出应用和与他人的实时交互。在语言能力的构成中，语言知识是非常重要的。语言知识不仅包括词汇和语法知识，还包括话语知识和语用知识。
    许多英语专业的毕业生，手里拿着各种等级的证书，当他们看到外国人时，不能流利地说英语。他们的外语水平可以翻译小说和商务信函。他们在书面文章中找不到语法错误，但他们不能面对面交流。这就是所谓的“哑巴外语”。在中国的一些一线发达城市，有大量的外国人进出。只要是外国人聚集的购物中心，那里的店主就能说一口流利的外语。也许他们的语法不是很准确，句子结构不是很标准，但是他们的交流能力远远高于那些在学校读了几年外语的学生。这是为什么呢?他们中的大多数人刚从小学或初中毕业，更不用说接受过外语培训。他们的外语能力是在每天与外国人打交道的过程中通过大量的反复听说而培养起来的。这是外语考试的弊端，也是“哑巴外语”产生的根本原因。如果你学习一门外语不是为了考试，而是为了与人进行面对面的交流，那么这种应试教育并不适合你!
    在学习的过程中，你可能会遇到这样的情况，背诵课文要花很长时间，但背诵后很容易忘记，或者根本不会用到，导致费时费力，收效甚微。事实上，背诵课文应该以理解为基础，运用适当的方法，运用各种感官，你可以尝试以下方法来提高你的兴趣和效果。高中阶段的英语学习：1、高中阶段学习英语就一条——重在坚持。这就是说，如果初中英语基础没有打好，高中阶段的英语学习会比初中累3倍不止，且效果还未必很好。这绝对没有吓唬大家，英语这门学科，基础相当重要。2、那么高中时我们的英语就废啦？NO.NO.NO.也不完全是。针对这种情况，请竖起耳朵听，仍有两个办法：头部，我们可以在初中升高中的初三毕业阶段急速攻个补习班，把差距缩小一点；第二，上高中之后每个单元的重要单词、词组强逼自己记忆同时要会写，对自己狠一点，没有付出是不会有收获的，此时若还想着不记单词，英语大神也救不了你了。有家长或许会质疑，记单词、词组就这么有效吗？是的，就是很有效。高中学生的英语考试大量的都是通过阅读提取信息，有充足的词汇量，阅读起来障碍自然就少，而固定的词组对于完形填空和语法填空是超超超级有帮助的，除此之外，高中的英语试卷中，语法填空和短文改错是有规律可循的，老师会在这方面重点训练——毕竟这两大题提分很快！所以，你还担心什么，记好你应记的，背好你该背的，尽力无悔便好！
    学外语一定要大胆，不要怕犯错，见人就大胆的练习大胆的说，不停的提醒自己学习的目的是为了沟通，只要对方听得懂就是成功，不要在意语音是否很标准，句子是否很通顺，就像我们平时说汉语也有很多语法错误，每个人也都有个别发音不对的单词，这都不是问题，能沟通才是硬道理！同时要养成自言自语的习惯，当身边没人陪着练习的时候就不停的对自己说。
    跨文化的交流与理解能力，是21世纪公民的必备素养之一。其内容是指对中外文化的理解和对优秀文化的认知和接纳。能否娴熟的掌握这项能力，决定了孩子将来是否能适应多文化背景下的全球协作，因此在英语学习中了解不同民族的情感态度和价值观尤为重要。尤其是在全球化的大背景下，国际交往日益深入，中外交际的机会越来越多，跨文化交际的意识在未来的重要性也会凸显出来，故而也成为美国21世纪技能的重要组成方面。
    如果条件允许，结交几个外国朋友，多聊天。聊天是提升口语能力较快的方法。如果，你还能静下心来，用英文写作也是不错的。还要学会用英语的思维，用英文去表达一些自己看到的，思考的东西。如果，只是想快速提升和应用。那就先背诵一些常用的口语句子，相关的书很多，然后，在生活中加以应用。其实，我的书面英语很一般，四级都考不过，口语翻译也只是考了50多分而已。能和老外交流。也只是一些日常交流，涉及到专业和学术的，我也捉襟见肘，很多词汇不会说。比如，2010年在北京兼职翻译的时候，当两人聊普通的饮食和新闻时，我还能自如翻译，当两个人聊菩萨，还有佛，以及珠宝收藏的时候，我就翻译得很费劲了。
    单词背诵可以提高我们的英语听力，英语听力中会有连读，升降调等，大家只有在平时反复背诵，才能正确掌握这些技巧。背诵还能够促进我们的口头表达能力和写作能力，比如我们经常背课文，就可以丰富我们的词汇和熟悉的句型，这都是我们口语表达和写作的基础。

    语言学习的过程不仅仅是获取知识的过程，同时也是锻炼思维的过程。英语学科的核心素养中的「思维能力」，是与英语学习紧密关联的思维品质，包括概念性词汇的延伸与拓展，以及用所学的词汇与句式从不同的角度思考和解决问题，让学习者在使用英语进行理解和表达的过程中，培养灵活的、创新的思维方式。批判性思维和创造性思维是两种可贵的思维品质，英语学科的基本素养中，两种思维品质的培养可以很好地促进语言技能的发挥运用，适应未来的竞争。